時代星報貴州訊(特約記者 龔祥亮)為進一步落實立德樹人根本任務和“十四五”縣域普通高中發展提升行動計劃,著力轉變觀念、守正創新、攻堅克難、守住底線,加快建設高素質專業化教師隊伍,推動學校教育高質量發展,推進學校教育現代化、辦好人民滿意的教育,8月20-21日,劍河民族中學邀請到廣東省佛山市語文學科的領軍人、北師大客座教授張東升和四真大語文研究院院長、全國優秀語文教師、廣東省高考閱卷專家庫成員余衛兵為全體教師作新高考課堂教學專題培訓。

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         在第一天的培訓中,張東升教授以《核心素養導向,關鍵能力為本——思維發展型課堂的探索與實踐》和《學科大概念的確立與概念圖呈現》為題開展教學講座,從理論的高度和具體的教學實踐著手,深入淺出地指導老師們運用思維導圖理清知識脈絡、整合知識要點,啟發學生形成思維構架,拓展知識學習。

       “在短短一天的培訓中,張東升教授的講座猶如一場視聽盛宴,沖擊著我內心固化的教育壁壘。他嘔心而成的思維提升理念教育就三新背景下的教學改革、教育科研焦點與熱點趨勢、方法與技術趨勢,通過優秀成果案例分析,做了深入細致地闡述,展現了廣東省區教育科研的精細化、前瞻性。關于思維創新的持續發展研究,張東升教授就優秀教育成果的培育轉換機制,結合案例分析解釋了它的嚴謹性與實施可行,彰顯了一代教育人樂于鉆研、敢于創新的歷史擔當和與時俱進服務人民的教育情懷!”石齊堂老師說。

       “張教授的課讓大家認識到思維訓練在教學中的重要性,思維的培養要做到可遷移才是有效的,運用概念圖的繪制要素把一節課或一個單元所學的碎片化的知識進行研讀整合、互聯式的總結,把靜態的概括變成動態的升華?!闭Z文老師杜樹春感悟極深、收獲極大,追著張東升教授不停請教。

      “思維發展型課堂進一步精選了學科內容,重視以學科大概念為核心,使課程內容結構化,以主題為引領,使課程內容情境化,促進學科核心素養的落實?!睌祵W老師仿佛發現了教學中的新大陸,“我們各學科要以學科大概念為核心,重構課程內容,以打破傳統單篇孤立授課的局限。因為重構后的課程內容以某一主題為引領,有效地解決傳統教學中灌輸式、零散化、學而無用等難題,對改變學生思維學習方式和提高課堂效率有極大好處?!?/p>

        8月21日的培訓由四真大語文研究院院長、全國優秀語文教師、廣東省高考閱卷專家庫成員余衛兵主持。余衛兵老師以《閱讀,讓我們成為幸福的人》為培訓主題,告訴老師們如何引導學生閱讀課程、閱讀自然、閱讀社會,最終成就幸福人生。余衛兵老師幽默風趣的語言和生動具體的課堂,讓老師們真正地體會到了如何把枯燥的文字背誦變成有趣的表演,感受到了一名優秀的教育工作者應該如何引導學生熱愛學習?!耙欢ㄒx書,并且要讀好書;要把閱讀當成人生的常態,因為它是一個人一生的修煉,是獨自的煉獄,是永恒的功課,也是為人父母和老師的責任?!庇嗬蠋熣Z重心長地叮囑老師們?!伴喿x,會讓我們成為幸福的人!”

      “張弓握劍赴黔行,東風有情催綠蔭。升堂不厭學子笨,唯愿卷香滿乾坤?!睋私?,廣東省教育專家到劍河民族中學開展幫扶活動,是國家鄉村振興重點縣“組團式”幫扶之東西部協作粵黔教育幫扶的一項重要舉措,目的是通過教育幫扶,加強新時代高質量教師隊伍建設,培養強校良師,以教育的方式推動鄉村振興工作的快速發展。


責任編輯 子軒